Дорогие друзья! Карантин не повод расслабляться!

Поэтому домашнее задание!

Задание для   8 «А», «Б», «В», «Д», «Е»

1. На основе чек-листа выявить пробелы в предыдущих знаниях и поработать над их устранением (что делать, описано в чек-листе).
2. Потренироваться с составлением уравнений реакций.

Закончите уравнения осуществимых реакций. Не забудьте поставить индексы и коэффициенты. Обратите внимание, среди реакций есть те, которые не будут происходить.

K + Cl2 = P + O2 = CaO + H2O = SO3 + H2O = SO2 + H2O = Na2O + CO2 = K2O + H2O = CO2 + K2O = N2O5 + H2O = N2O5 + Na2O = Al2(CO3)3 = Zn(OH)2 = MgCO3 = Ag + H2SO4 = H2SO4 + Ni = Zn + H2O = ZnCl2 + Ca = H2S + Fe = Al + Fe2O3 =

Mg + H2SO4 = Zn + CuCl2 = Zn + HCl = Zn + H2SO3 = Al + MgCl2 = AgNO3 + Cu = CaO + H3PO4 = Na2CO3 + Ca(OH)2 = MgO + H2SO4 = H2SO4 + Zn(OH)2 = CuSO4 + NaOH = CuO + HNO3 = NaOH + H3PO4 = Na2CO3 + KNO3 = Al2(SO4)3 + Ba(NO3)2= AgNO3 + AlCl3 = H2SO4 + Cu(OH)2 = H2S + Na2O = Na2CO3 + MgCl2 = K2SO4 + Ba(NO3)2 =

 

Задание для 8 г

1. Стандартные задачи (для всех)

1. Какая масса воды получится, если в реакцию с водородом вступило 16 г кислорода?
2. Сколько граммов оксида меди(II) получится при разложении 111 г малахита (CuOH)₂CO₃?
3. Вычислите массу оксида меди (II), образующегося при взаимодействии 6,4 г меди с кислородом.
4. Какова масса кислорода, вступившего в реакцию с кальцием, если в результате образовалось 11,2 г оксида кальция?
5. Сколько граммов цинка вступило в реакцию с соляной кислотой, если образовалось 0,5 г газа водорода?
6. Какая масса оксида меди(II) необходима, чтобы при взаимодействии его с  водородом получить 128 г меди?
7. При восстановлении оксида серебра(I) водородом получилось 0,54 г воды. Какая масса серебра образовалась?
8. Какая масса оксида серебра (I) разложилась, если образовалось металлическое серебро и выделилось 5,6 л кислорода (н.у.)?
9. Какой объём кислорода (н.у.) необходим для взаимодействия с 6,4 г оксида серы(IV) SO₂ c образованием оксида серы (VI)?
10. Какой объём кислорода (н.у.) выделится при разложении 237 г перманганата калия по реакции 2KMnO₄ = K₂MnO₄ + O₂ + MnO₂?
11. Какая масса железа вступила в реакцию с серной кислотой, если в результате реакции выделилось 100,8 л водорода (н.у.) и образовалась соль железа(II)?
12. Какой объём водорода (н.у.) выделится при взаимодействии 54 г алюминия с соляной кислотой HCl?
13. Какие масса и объём углекислого газа (н.у.) выделятся при обработке 50 г карбоната кальция соляной кислотой?
14. Какой объём водорода выделится при действии серной кислоты на 130 г металла цинка (н.у.)?

2. Более cложные задачи (для продвинутых)

15. Сколько граммов раствора 25%-ной соляной кислоты потребуется для получения 2,8 л водорода при взаимодействии с цинком?
16. Какой объём водорода выделится при действии 70 г раствора с массовой долей серной кислоты 70% на металл цинк (н.у.)?
17. Какая масса воздуха потребуется для сжигания 0,6 г угля, если кислорода в воздухе по массе 23%?
18. Какая масса воздуха необходима для полного сгорания 52 г метана (СН₄), если кислорода в воздухе 23% по массе?

 

3. На основе чек-листа определить пробелы в предыдущих ключевых темах и поработать над их устранением (рекомендации см. в чек-листе)

 

11 «А», «Б», «В» (инфотех), «Г»

1. Прорешать задание демоверсии ВПР-2019 по химии. Выявить затруднения.
2. Поработать над заданиями, которые вызвали трудности (ссылки на материалы к заданиям и комментарии к прошлогодней аналогичной работе приведены здесь).

 

11 «В» (хим-бим)

1. Прорешать тренировочные варианты ЕГЭ. Выявить затруднения.

Вариант 3.

Вариант 4.

Дорогие друзья!

Уже от нескольких восьмиклассников слышала о сложности химии. Да, это так. Поверьте, не только вам химия кажется трудной. Процитирую письмо выдающегося химика Фридриха Вёлера своему другу, написанное в начале 19 века. Вот как он отзывается о химии: "Она представляется мне дремучим лесом, полным удивительных вещей, безграничной чащей, из которой нельзя выбраться, куда не осмеливаешься проникнуть".

И все же, если химия стала вам казаться китайской грамотой, значит, вы пропустили что-то важное, фундаментальное, без чего дальше двигаться вперед все труднее. Срочно надо найти это "что-то" и исправить. Иначе в третьей четверти мы пойдем ко дну. :)

Сверяем?

Если ответ "да", волноваться не стоит. Если вы выбрали ответ "не уверен", в последнем столбце подсказка что делать.

Знания и умения	"да"	"Не уверен"
Я знаю знаки 20 химических элементов	Отлично	Выучить их (стр. 35 учебника или игра 1 и игра 2).
Я умею по формуле определять, к какому классу относится вещество (кислота, соль, основание, оксид)	Отлично	Смотрим видео (первые 4 минуты), запоминаем общие формулы классов, тренируемся: игра 1, игра 2).
Я знаю формулы 9 кислот и названия их кислотных остатков	Отлично	Выучить формулы (стр. 128 учебника) и потренироваться: игра 1, игра 2).
Я умею составлять формулы оксидов, оснований, солей	Отлично	Посмотреть видео о составлении формул солей, выполнить задание здесь (можно под псевдонимом) и попросить учителя его проверить
Я умею определять степени окисления химических элементов по формуле вещества	Отлично	Смотрим видео и проверяем себя здесь (настроена автопроверка, можно работать под псевдонимом)
Я умею вычислять относительную молекулярную и молярную массы веществ	Отлично	Вернуться к параграфу 6 учебника (позже сделаю видео)
Я умею расставлять коэффициенты в уравнениях реакций	Отлично	Смотрим видео, выполняем задание здесь и просим учителя проверить
Я умею определять типы химических реакций и составлять реакции различных типов	Отлично	Смотрим видео и тренируемся на тех примерах, которые в нем даны.
Я умею вычислять количество моль, массу, объем, количество молекул, если известна одна из этих величин	Отлично	Посмотреть видео и потренироваться

 

Ваши предложения о том, чего не хватает в этом чек-листе, принимаются. ;)

Дорогие мои филологи и гуманитарии, математики и соц-эки, химики и инфотехи, соц-гумы и ребята из общеобразовательного класса!

А впрочем, на каникулах вы все просто мальчишки и девчонки!

Промчался 2018-й. А это значит, что у одиннадцатиклассников осталось всего полгода школьной жизни. И надо всё успеть! Конечно, это зависит только от вас самих. А потому желания, загаданные под бой курантов в новогоднюю ночь, непременно сбудутся. ;)

У восьмиклассников закончился период адаптации, и теперь пора покорять горы и работать в полную силу. Пусть увидят все, насколько вы талантливы! ;)

Удачи и успехов всем в новом году!

Берите счастье из мешка под ёлкой, его на всех хватит, и счастье будет с вами весь год!

Веб-квест завершен!

Отчет об успешном прохождении прислали 62 восьмиклассника.

Первыми, собравшими все пароли, были

Клюева Виктория и Ермакова Валерия, 8 "А" класс.

Каждая из них получает диплом победителя и книгу "Наука будущего".

Книгу написал академик Олег Фейгин для всех, кто интересуется проблемами современной науки. 

Как родился наш Мир и каково его будущее? Есть ли иные миры и иные измерения? Что такое жизнь и разум и как они возникли на нашей планете? Можно ли создать искусственный интеллект и к чему приведет его создание? Какие тайны хранит в себе гидросфера Земли? Какая связь между солнечными пятнами и ионосферными бурями? Как телепортировать информацию и сделать квантовый дешифратор? 
Все эти и подобные вопросы рассматриваются через призму последних достижений в астрономии, физике, химии и биологии. При этом обсуждаются новости с самого переднего края естествознания, в том числе теория струн, темная материя и происхождение жизни.

Дипломы призеров получают дошедшие до финиша чуть позже, но собравшие при этом все пароли:

Черных Артем, 8 "Г"

Спесивцева Софья, 8 "Г",

Шульцева Анна, 8 "А".

Остальным участникам выставлены оценки:

"5" - собравшим 4 и более паролей,

"4" - нашедшим 2 или 3 пароля.

Спасибо всем активным!

Надеюсь, что задание вам понравилось и было полезным!

Всем! Всем! Всем!

Кто учится в 8-х классах гимназии № 9!

Хотите посоревноваться за звание лучшего химика и суперпобедителя квеста?

Тогда вот вам ссылка.

Итоги будут подведены 15 декабря 2018 года.

Дерзайте!

28 октября 2018 года проходил муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии. 

В первый раз она проводилась не на уровне районов, а на уровне города.

Призерами олимпиады из нашей школы стали Шамаева София, 11 класс, и Чембарцева Ксения, 9 класс.

Поздравляем девочек с успешным прохождением этапа!

Наши герои

София Шамаева

Ксения Чембарцева

Итоги декады естественных наук

Осень заставляет обратить на себя внимание яркими красками листвы на деревьях, пронзительно-синим небом, переменчивой погодой. В эти дни вдруг хочется остановиться и полюбоваться окружающим пейзажем. Именно к этому красивому сезону была приурочена декада естественных наук. Ведь естественные – это те науки, которые изучают наш  уникальный мир.

 

В ходе декады пятиклассники участвовали в игре-викторине "Посвящение в Юные Географы". Она была организована Кульневой Юлией Николаевной с помощью учеников 7 в класса: Кулиничевой Екатерины, Шубиной Елизаветы, Гузановой Алины, Кудаевой Виктории, Лукьяновой Миланы. Во время игры ребята искали клад, спрятанный пиратом Билли, отвечали на вопросы викторины, показали знание географической карты. А семиклассники разработали и вручили каждому юному географу памятку.

Шестиклассники вместе с учителем биологии Левша Татьяной Геннадьевной принимали участие в игре «Страна невыученных уроков».

 

Седьмые классы познакомились с новыми для себя науками: экономикой и химией. Игру  "Я финансист" подготовили и провели для них учитель экономики Котова Тамара Викторовна и  ученики 10 г класса. Победителями игры стали учащиеся 7а. Особая благодарность 7в, от этого класса в конкурсе участвовали сразу две команды!

А учителя химии провели профориентационные классные часы о химии, занимательные опыты для которых были подготовлены учениками 8 г класса: Есаковой Серафимой, Черных Артемом, Филатовой Софьей, Мельман Анной, Орловой Ариной, Мыцыковым Никитой, Азаренковым Александром, Зиновьевой Анастасией и ученицей 10 в класса Понариной Анастасией.

Команды 8 классов участвовали в игре «Экологический квест», проведенной для них педагогами Кульневой Юлией Николаевной и Фетисовой Еленой Владимировной. В ходе игры ребята знакомились с экологическими проблемами планеты и предлагали проекты их решения. Результаты:

1 место - команда 8 в "220 вольт",

2 место - 8 б "Созидатели",

3 место - команда 8 а "Переполох",

4 место - команда 8 г "Без ГМО",

5 место - команда 8 д "Юные экологи",

6 место - команда 8 е "Эверест".

В конкурсе обучающих игр «Изучаем естественные науки играя» могли участвовать ученики 5-11 классов. Материалы конкурса размещены на сайте: https://clck.ru/EbUco

А победителями стали:

- В номинации «Лучшая электронная игра»:

Калинкина Анастасия, 8 в класс - за кроссворд "Химические элементы", созданный с помощью интернет-сервиса LearningApps;

Гальченко Елизавета, 7 "Б" класс - за викторину "Своя игра" по географии, созданную на основе презентации PowerPoint;

Поличной Даниил, 7 "А" класс - за аркадную игру по географическому краеведению, созданную на основе презентации PowerPoint;

Шипулин Максим, 8 "Б" класс - за игру "Что? Где? Когда?" по химии, созданную на основе презентации PowerPoint.

- В номинации «Лучшая дидактическая игра на бумажном носителе»:

Красикова Анастасия, 8 "А" класс - за кроссворд "Химические элементы";

Чайкина Мария, 8 "Б" класс - за химические ребусы;

Ковалева Софья, 6 "В" класс - за оригинальную игру с географическими координатами.

Еще одна игра для 5-11 классов – викторина «Я – эрудит», в ходе которой участники искали сначала вопросы, а потом ответы на них. С удовольствием представляем ее победителей! Это Коровина Елизавета и Романенко Анастасия, 8 в класс.

Призеры среди 8-11 классов: Зиновьева Анастасия, Тарлыкова Анастасия, Спесивцева Софья, Лукьянова Ирина, Прошина Ксения, 8г класс, Новикова Анастасия, 8 в класс.

Призеры среди 5-7 классов: Боева Софья, Гальченко Елизавета, Кочукова Виктория, Пантелеева Анастасия, Слепухова Дарья, 7 б класс, Дунаев Михаил, 5 е класс.

Спасибо всем активным участникам декады!

С помощью неравнодушных и активных зрителей нам удалось выбрать лучший кроссворд из 34 работ, представленных на конкурс.

Им заслуженно стал кроссворд, составленный Красиковой Анастасией, 8 "А" класс.

Вчитайтесь в него, насколько он творческий и необычный! Ассоциации, подобранные Настей, требуют смекалки, внимательности для разгадки. 

Вот итоги голосования:

А вот и сам кроссворд:

Желаем вам получить удовольствие, разгадывая его!

Наш конкурс обучающих игр вышел в финальную стадию! Осталось самое главное - выбрать победителей.

Жюри уже отобрало лучшие работы. Вам предстоит выбрать из них самые-самые. Такая работа должна быть только одна в каждой номинации. 

Как ее выбираем?

Надо перейти по ссылке и проголосовать. Голосование анонимное и работы тоже анонимны.

Перейдите по ссылке: https://www.menti.com/ 

Введите код: 928947

Выберите понравившийся вам кроссворд из представленных ниже, запомните его номер и проголосуйте.

Лучший кроссворд

Кроссворд №1

Кроссворд №2

Кроссворд №3

Кроссворд №4

Кроссворд №5

Кроссворд №6

20 октября химический десант восьмиклассников химико-биологического класса высадился в 7 классы, чтобы познакомить семиклассников с удивительной наукой.

Они не волшебники, они только учатся, но творить небольшие чудеса у них уже получается. Вот из таблетки вылезла змея, началось извержение вулкана, спиртовка зажглась по мановению волшебной палочки, обыкновенный платочек горел ярким пламенем, но даже не опалился, а вода мгновенно превращалась в компот, молоко, чернила - всё зависело от желания начинающего мага.

Ребята измеряли дружность 7 классов волшебным платком, раскрашивали букет с помощью воды, перекрашивали пламя в разные цвета, рисовали огнем и готовили зубную пасту для слона.

Огромная благодарность самоотверженным ведущим: они выдержали две смены. Это Есакова Сима, Черных Артем, Филатова Соня, Мельман Аня, Орлова Арина, Мыцыков Никита, Азаренков Саша, Зиновьева Вероника. Они настоящие герои!

Фоторепортаж с мероприятия